Proyecto Educativo

Proyecto Educativo


El deseo de lograr una excelente educación en el área de la salud lleva a muchos candidatos a elegir el Bahiana, institución que valora la calidad de la educación, investigación y extensión de pregrado y posgrado. 

La concreción del sueño de ser parte de esta tradicional institución está en sintonía con sus prácticas académicas y con su Proyecto Pedagógico Institucional, que es un referente entre las instituciones de educación superior. 

El proyecto se desarrolló en base a la autoevaluación institucional y la evaluación externa. Incluye el diseño de los cursos, los objetivos del curso y el perfil del egresado, además de recursos didácticos y metodológicos.

Sus lineamientos están alineados con el Proyecto de Desarrollo Institucional, que orienta los Proyectos del Curso Pedagógico, los cuales, a su vez, siguen los Lineamientos Curriculares Nacionales para el área de salud y los específicos de cada curso. Todo un compromiso con la educación de calidad. 

Principios pedagógicos: 

  • interdisciplinariedad;
  • educación interprofesional;
  • relación entre teoría y práctica;
  • integración entre docencia, investigación y extensión;
  • integración entre docencia, servicio y comunidades.


el rol de Bahiana es formar profesionales de la salud calificados, capaces de atender las necesidades de la población, defensores de los principios del SUS, imbuidos de valores éticos y humanísticos, extendiendo a la comunidad los beneficios de la adquisición y producción de conocimiento.


La constante reflexión sobre los planes de estudio de los cursos está garantizada por la actuación del Núcleo Docente-Estructurador, en consonancia con las representaciones de profesores y alumnos de los Consejos de Grado, los Consejos de Integración Curricular, así como las evaluaciones institucionales.



Diseño del curso

Bahiana considera que el proceso de enseñanza-aprendizaje tiene como objetivo transformar el orden social, con la escuela como agente de cambio; y el hombre, el tema de la educación. A pesar de ser complejo, este compromiso representa un proceso en constante evolución, siempre dirigido a las necesidades de la sociedad, basado en el desarrollo de las habilidades cognitivas, afectivas y psicomotoras. 

La metodología de enseñanza adoptada tiene como objetivo estimular los debates, el análisis de problemas, los movimientos sociales y el intercambio de experiencias. En este escenario, el docente y el alumno deben involucrarse en una práctica transformadora, ya que la evaluación se entiende como un proceso continuo, participativo y colectivo. 

Dichos supuestos se expresan en los Proyectos Pedagógicos de los cursos de Bahiana, construido a partir de un trabajo interdisciplinario desarrollado por la escuela, con garantía de adecuación y renovación curricular constante. Sus principales elementos son:

• conocimientos y conocimientos considerados necesarios para la formación de competencias establecidas a partir del perfil del egresado; 
• estructura y contenido del plan de estudios; 
• menús; 
• Bibliografías básicas y complementarias; 
• estrategías de enseñanza; 
• profesores; 
• recursos materiales;
• servicios administrativos, servicios de laboratorio e infraestructura para apoyar el pleno funcionamiento del curso.



Objetivo del curso


Objetivo general
• Formar profesionales de la salud centrados en valores, actitudes, habilidades y habilidades con énfasis en principios éticos, humanitarios y democráticos para satisfacer las necesidades de salud de la sociedad.

Objetivos específicos
• Asumir la pedagogía interactiva como soporte para el trabajo de reconstrucción colectiva del currículo del curso.

• Repensar la práctica pedagógica-educativa de la Escuela, a la luz de los cambios contemporáneos.
• Apostar por la calidad de la formación acorde con las exigencias de la realidad sociocultural.
• Reflexionar sobre el rol social de los profesionales de la salud, a favor de la consolidación de los principios y lineamientos del SUS.



Perfil profesional

Bahiana está orgulloso del legado que ha logrado durante más de 69 años de historia, con excelencia en la formación profesional basada en el desarrollo de habilidades y destrezas técnicas, humanísticas y sociales.

Qué esperar del graduado: 

• Comportamiento y postura guiados por valores éticos, humanitarios y democráticos, evidenciados por actitudes solidarias en todo momento y procedimientos profesionales. 

• Sentido de responsabilidad social y profesional en las acciones y decisiones cotidianas. 
• Respeto y compromiso con la vida, formación / instrumentalización técnico-científica y tecnológica. 
• Capacidad técnica para llevar a cabo acciones en equipo que posibiliten actuaciones profesionales competentes en diferentes áreas de la salud.
• Capacidad para comprender la dimensión conceptual de una economía globalizada y su papel en las relaciones de esta economía.

Para lograr estos objetivos, todos los docentes y coordinadores involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje deben conocer los Lineamientos Curriculares (CNE / MEC), de manera que los profesionales estén capacitados para trabajar en diferentes escenarios en el área de la salud, en el sector público y privado. , conscientes de sus responsabilidades y compromiso social.



Recursos didácticos y metodológicos


Bahiana adopta una metodología esencialmente interactiva, ya que fomenta la autonomía intelectual del individuo. Para la institución, el ser humano es activo y dotado de relaciones sociales, perfil que desafía la práctica docente a una postura mediadora en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El proceso de autoaprendizaje mediado trae importantes ventajas, ya que fomenta la autodeterminación, la iniciativa, el respeto por todos, la cooperación y la solidaridad, a través de la educación para comprender el mundo, el otro y uno mismo.  

Para ello se utilizan metodologías activas, entre las que destacan las siguientes: 
• ABP (aprendizaje basado en problemas);
• TBL (aprendizaje basado en equipos);
• Aula invertida;
• Simulación realista;
• Actividades prácticas de campo y laboratorios de enseñanza;
• Acciones interprofesionales;
• Evaluaciones clínicas estructuradas (ECOE); 
• Minievaluación clínica (MiniCex).

El elemento central de la enseñanza ofrecida por Bahiana se basa en la problematización y contextualización de las prácticas formativas, lo que garantiza al alumno el desarrollo de un sentido crítico y práctico a lo largo de su formación, resultando en una mayor motivación para el aprendizaje, favoreciendo el desarrollo del razonamiento clínico, el trabajo en equipo y el desarrollo del autoaprendizaje. habilidades.

Otros elementos que también orientan el proyecto educativo son:

  • atención centrada en el usuario, la familia y la comunidad;
  • comunicación interprofesional;
  • trabajo en equipo y red asistencial;
  • prácticas de colaboración en las relaciones sexuales.

El entorno de aprendizaje virtual de Bahiana (AVA), plataforma utilizada para el desarrollo de actividades de educación digital, permite que los componentes curriculares de los distintos cursos, tanto de grado como de postgrado y extensión, se beneficien de una serie de recursos a los que se accede a través de la plataforma.

Laboratorios virtuales, clases prácticas a distancia, videoclases, videoconferencias, actividades de telepresencia, tareas y valoraciones variadas, simulaciones realistas con actores y maniquíes, diferentes software y plataformas brindan innumerables posibilidades de aprendizaje, utilizando los recursos más modernos, tanto presencial como a distancia.

Los estudiantes y profesores también tienen una biblioteca virtual y acceso remoto a las publicaciones periódicas CAPES. Como a Bahiana es parte de RUTE - Red de Telemedicina, estudiantes y profesores también participan en Grupos de Interés Especial (SIGs), en conexión con varios hospitales y centros de investigación en Brasil.