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Taller de ABP
16/03/2013
“En estas reuniones trabajamos mucho sobre el rol del tutor en el método ABP, el método de construcción de casos y resolución de problemas. Es un trabajo de metodología activa, en el que el problema es creado por el docente con el objetivo de alcanzar ciertos contenidos preestablecidos en el componente curricular ”, explica la profesora Cláudia Santana.
Según la coordinadora del curso de Fisioterapia, Prof. Roseny Ferreira, la realización de este taller surgió a partir de una solicitud realizada por los propios profesores. "Primero, se llevó a cabo un taller para todos los docentes de la Bahiana, durante el Foro Pedagógico. Entonces, la profesora Ana Lúcia Barbosa Góes, había participado en este primer momento y sugirió que organizáramos este encuentro para todos los profesores del curso ”.
Después de participar en el primer día del taller, el profesor Everton Carvalho ya ha sentido la diferencia. “Después de que comencé a trabajar con ABP, vi que podía profundizar mucho más en los contenidos con los estudiantes. Cuando hablamos, nos vemos obligados a participar, nos volvemos más activos. Ahora que he realizado el taller, incluso en materias que no son ABP, sigo la metodología. Cambió mucho mi forma de enseñar ”.
Para el profesor de prácticas curriculares, João Amaro Coelho Neto, los estudiantes llegan a la clínica mejor preparados que antes. “Antes, los estudiantes llegaban y querían que les diéramos las respuestas. Esperaron la respuesta del maestro. Hoy buscan más, buscan más, su razonamiento es mucho más utilizado. Piden más, pero logran comprender más. A pesar de tener más discusiones, tenemos menos trabajo para que el alumno comprenda la asignatura ”. Profe. João dice que ya tenía experiencia con el método cuando estudió Fisioterapia en Holanda. “Teníamos que estar en constante estudio. Si estuviéramos en casa, pensábamos en el paciente, analizándolo todo siempre ”, dice.
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