Clase práctica de kinesiología

1. Concepción, proposición y / o realización de algo nuevo - opuesto al mantenimiento 2. Lo nuevo; Noticias. La definición de Innovación de Houaiss solo olvidó decir que, para innovar, no es necesario complicar las cosas. Imbuido de este espíritu "innovador" que impregna un sentimiento común en Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública, la profesora del curso de Fisioterapia, Ana Lúcia Góes, ha ido transformando las clases de Estudio del Movimiento II en una mezcla de galería de arte y laboratorio de anatomía humana.

Durante la clase, los estudiantes se dividen en grupos y eligen entre ellos uno que les servirá de modelo vivo. De esta manera, las áreas del sistema musculoesquelético se pintan con pintura soluble en agua en su cuerpo. A partir de ahí, al mover el cuerpo, los estudiantes tienen una noción más precisa de cómo funciona ese conjunto de músculos.

La idea, bastante innovadora, surgió de una demanda identificada por la profesora Ana Lúcia Góes. Ella notó una cierta dificultad para que los estudiantes asimilen el contenido porque no pueden imaginar cómo ocurre el proceso de movimiento dentro del cuerpo. “Fue una angustia para mí porque es un contenido que es difícil porque, cuando hablamos de procedimiento humano, es complejo. Entonces, estaba investigando algunas cosas y algunas situaciones similares que se están haciendo en otras universidades con pinturas, con artistas plásticos. y pensé en adaptar esta visión de pintar el cuerpo de una manera más accesible y barata para que incluso pudieran comprar la idea, entonces usamos pintura gouache que es algo que limpia y sale fácil y les traje la idea y eso Ha sido una experiencia interesante ”, apunta el creador.

Según ella, después de algunas clases, ya era posible ver una mejora en la comprensión del contenido. "Cuando vi que entendían más sobre la ubicación de los músculos y cómo funcionaban, comencé a llevar la clase más a situaciones de la vida real para que pudieran elaborar mejor el contenido y el conocimiento. Son mucho más participativos y capaces para discutir y decir lo que no entendieron y también lograron explicar cómo funciona el movimiento. Es otra percepción y, por lo tanto, tenía muchas ganas de continuar ”.

Para la estudiante de 3er semestre, Ana Tereza Linhares, el nuevo método agrega valor, ya que complementa el libro. "Pensé que era bastante interesante porque no solo estamos atrapados en el libro y sentimos en nuestro propio cuerpo dónde están las inserciones, dónde están los músculos y podemos discutir entre colegas la relación de la inserción del músculo, dónde está y el las personas pueden encontrarlo en sus propios cuerpos ".

Asimismo, la colega Alana Santana Menezes Barbosa señala la visualización del movimiento como una gran ganancia del nuevo método de enseñanza. “Me pareció muy interesante porque podemos ver exactamente dónde están los músculos e imaginar su movimiento y contracciones a través de las fibras que dibujamos, tenemos una sensación de espacio donde está cada uno”.